La funcionalidad que aporta el lenguaje de la fotografía en situaciones
de formación del profesorado es uno de los rasgos que confieren a este
libro su carácter extraordinario.
La fotografía se emplea para
facilitar a los docentes la indagación y reflexión sobre su práctica, y
para evocar las teorías y creencias que orientan sus trabajos en aulas y
escuelas. Asimismo, se usa para representar simbólica y afectivamente
las incoherencias entre las tareas de enseñanza planteadas y los fines
educativos perseguidos. La resolución de esos conflictos es una de las
formas de promover el desarrollo profesional docente.
Otro indicador
que muestra el interés de este libro es el fin formativo de
procedimientos de trabajo como la foto-elicitación y la narración
fotográfica porque, desde hace tres décadas, en el campo de las ciencias
sociales, se han utilizado principalmente para recoger datos en
metodologías de investigación cualitativa.
La fotografía nutre de
sensibilidad artística la formación de maestros y maestras para afrontar
la incertidumbre y dificultades especiales emergentes y, por lo tanto,
para hacer mejor su trabajo cada día.
